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Équipement de laboratoire de mécanique des fluides

Perte de friction dans un équipement de formation professionnelle pour l'équipement de banc hydraulique de laboratoire scolaire

No. d'article: ZM9111
ZM9111 perte de friction dans un équipement de formation professionnelle pour l'équipement de banc hydraulique de laboratoire scolaire
ENQUETE
Description
Perte de friction ZM9111 dans un équipement d'enseignement professionnel de tuyau pour l'équipement hydraulique de banc de laboratoire scolaire

La description
L'appareil Perte de frottement dans un tuyau permet aux étudiants d'étudier le changement des lois de résistance pour l'écoulement laminaire à turbulent et de trouver le nombre de Reynolds critique. L'équipement est un tube d'essai droit de petit diamètre sur une plaque de base. Il fonctionne avec notre banc et repose sur le plan de travail hydraulique. Les prises de pression statique en amont et en aval du tuyau d'essai se connectent à un manomètre à eau ou à un manomètre numérique portable (fourni). Le panneau arrière contient le manomètre avec des échelles calibrées. Le manomètre à eau mesure les pressions différentielles inférieures dans les régions d'écoulement laminaire et turbulent inférieur (juste au-dessus du nombre de Reynolds critique). Le manomètre mesure des pressions plus élevées dans la région de l'écoulement turbulent. Le manomètre à eau comprend une vanne d'air et une pompe à main. La pompe manuelle ajuste le point de référence du manomètre à eau si nécessaire. Une vanne à pointeau de précision en aval du tube de test contrôle avec précision le débit. Pour effectuer des expériences, les élèves placent l'appareil sur le banc hydraulique et installent le réservoir principal (fourni) sur le banc. Pour les expériences à faible débit, le réservoir d'en-tête fournit le tuyau d'essai. Pour les expériences à débit plus élevé, le banc hydraulique alimente directement le tube d'essai. Les élèves définissent le débit et le mesurent à l'aide d'un chronomètre pour chronométrer la collecte de l'eau dans un récipient de mesure (tous deux inclus). Les élèves prennent des lectures de température à partir d'un thermomètre (fourni) et des lectures de tête à partir du manomètre ou du manomètre. Ils utilisent ensuite les résultats pour produire des graphiques pour aider à comparer les résultats réels avec la théorie.